Quando era pequena, costumávamos ir tomar banho para este açude. Eram horas e horas de brincadeiras na água. No fim do dia, íamos ver a mó deste moínho transformar o grão de milho em farinha. Era mágico, ver aquela mó a rodar e ouvir o barulho da água. Tudo isso acabou com as novas tecnologias e a desertificação.

Por outro lado, se não fossem esses factores, a ASAE trataria do assunto.

Leonard Cohen

Estou a fazer uma mudança. Volto quando acabar. Fiquem com o Leo, que é uma bela companhia.
Até lá, beijinhos e bom fim de semana para todos.

Aos que estranharam, no post anterior, ando em aulas, sim, num curso de pós-graduação em Fisiologia. Os temas são tratados de uma forma menos cientifica e mais filosófica,
o que, de uma maneira geral, não me agradou. No entanto, as 2 últimas aulas foram dadas por um pediatra. Se na 1ª se restringiu à parte cientifica, na 2ª falou da criança como ser autónomo, cuja opinião e vontade não devem ser ignorados, apenas pelo facto de serem menores. Têm o direito de ser informados, quando a idade o permite e ouvidas as suas opiniões. A decisão final será a dos pais ou tutores, tendo sempre como objectivo, a felicidade e o bem-estar das crianças. Foi nessa aula que falou de Rousseau e do que ele escreveu acerca da educação das crianças, no século XVIII.

As ideias de Rousseau são realmente revolucionárias quando comparadas à situação da educação das crianças e dos métodos educacionais do século XVIII, como descrito na seguinte citação:
“A prática em uso era [os bebés] serem cuidados por amas...que frequentemente os negligenciavam terrivelmente. Higiene, realmente não existia... tanto eles continuaram sendo protegidos de certos males como ar frio e exercícios, como eram espancados por desobediência...Se eles estivessem ou não felizes, era... extremamente irrelevante”.
Rousseau opôs-se a cada aspecto dessa forma de educação, sugerindo a amamentação de bebés, roupas folgadas, aprendizagem pela experiência e, o mais importante, o objectivo de fazer as crianças felizes. Uma das mais revolucionárias contribuições de Rousseau é que ele vê as crianças como crianças, que acredita que elas são boas por natureza, e que a educação deveria ser “negativa”. Isto é, um educador deveria incrementar as boas inclinações de uma criança, não a instruindo e dirigindo directamente, mas ajudando as boas coisas a emergirem. Em "Émile", um tutor exemplar eleva a criança ideal, Emílio, à perfeição. Em vez de um modo mecanicista de educação, o tutor usa o “método negativo”. Além disso, ele tem a função de proteger a criança da influência da sociedade.

Este excerto foi copiado daqui

Ferramentas

Para o António, que me perguntou quais as ferramentas que aparecem na página. Pode mexer-se em tudo, sem ir ao blogger. Que bela coisa, esta.
( Mas acho que só aparece no firefox Bon Echo)

E aqui está, todo mudado para o novo blogger, com tudo o que o antigo tinha. Não se nota? Eu noto, pelo menos quando quero mudar alguma coisa, não preciso de ir ao template. Posso mudar as cores quando me dá na real gana ou conforme a disposição. Quando virem tudo negro, fujam, que estarei numa bad.
A imagem não tem nada a ver? Não faz mal, é só para dizer que gosto de vocês.
Bom domingo!

Não sei se vou fazer asneira, mas este blogue vai ser submetido a uma plástica. O que der se verá.
Ou não.